Orientações aos Professores (06/08/02)

Caros professores da FITRef,

Seguem algumas informações, a título de orientação na preparação e ensino das disciplinas:

O Programa de Educação à Distância

1. O software para o ambiente de ensino que usamos é o TelEduc que está instalado em nosso servidor. Se ainda não conhecer esse ambiente entre em contato conosco para saber como pode conhecê-lo fazendo os seus testes.

2. Você pode preparar as suas aulas com o MSWord. Os arquivos de MSWord são facilmente uploaded (carregados) para o TelEduc. Porém, se você tiver condições de criar a sua aula em .htm, ou .eml, pode usar estes formatos. Eles têm a vantagem de serem arquivos menores. Isso permite um acesso melhor e mais rápido para o aluno que não tem acesso muito rápido à Internet.

Módulos e Carga Horária

3. Ministramos 4 módulos por ano. Cada um é de 10 semanas, o que significa 3 aulas por semana.

4. Uma disciplina consiste no equivalente ao conteúdo de 30 horas/aulas em sala de aula. As provas e os testes ficam incluídos nas 30 horas. Uma aula (sem se tratar de língua ou pregação, etc.) pode ser de umas 5 páginas (tamanho carta, fonte 12) ou 2.000 palavras ou 10.000 caracteres (não contando os espaços). O número de lições postadas na Internet pode váriar, dependendo das outras tarefas passadas. Porém, para cumprir as normas para credenciamento, cada disciplina deve ser organizada de tal forma que haja 30 aulas.

5. O tempo exigido do professor depende muito de cada um, mas para ter uma idéia o professor pode levar umas 180 horas para preparar a matéria e umas 90 para ministrar a matéria durante o módulo em que os alunos estão cursando a matéria.

6. O ensino na Internet não exige horários específicos do professor. Ele pode realizar o seu trabalho a qualquer hora do dia. Mas, deve acompanhar 5 dias por semana e deve, por via de regra, responder qualquer mensagem dos alunos dentro de 24 horas, mesmo que seja só para dizer: "Muito bom!" ou "Vou buscar uma resposta para sua pergunta."

Atividades Complementares

7. O estudo realizado pelo aluno em leituras obrigatórias, trabalhos de pesquisa, preparação para testes e provas, etc. deve requer do aluno um total de 55 horas além do estudo das lições na Internet. Assim as leituras obrigatórias podem ser umas 200-300 páginas e os trabalhos de pesquisa umas 2.000 a 3.000 palavras.

8. Observe que a quantidade de conteúdo das disciplinas difere do currículo da IPB. A FITRef tem bem menos matérias mas espera mais trabalho dos alunos além da aula do professor. O aluno da FITRef deve fazer leituras que não somente reforçam o ensino da aula mas que acrescentam mais conteúdo e o aluno deve responder por estas leituras nas provas. Todas as matérias da FITRef valem 3 créditos.

Avaliação do Aproveitamento

9. A FITRef exige fidelidade confessional dos professores, mas não estende este requerimento aos alunos. O professor não deve exigir do aluno que nas provas defenda a posição reformada, muito menos que defenda posições particulares do professor. O aluno deve, sim, demonstrar conhecimento acurado das posições apresentadas na disciplina e deve também demonstrar sempre habilidade e honestidade acadêmicas na defesa de suas posições quer estas sejam reformadas ou não. Nos testes e provas você deve cuidar de não formular os quesitos de tal forma que o aluno possa ficar prejudicado se não concordar com você, Ex., "Conforme o professor, pastores hoje dão pouco ou muito valor à oratória lúcida?" e não, "Pastores hoje dão pouco ou muito valor à oratória lúcida?"

10. Não há recuperação e não há prova final no sentido de uma prova que é somente para os alunos que não alcançaram a média. Quando um aluno ficar reprovado em uma matéria, repetirá apenas esta matéria.

11. A avaliação é baseada em testes ou provas e atividades complementares. Por via de regra, as provas pesam 50% da nota final, as atividades complementares, 40% e a participação nas discussões, 10%.

12. Os testes e as provas podem, em parte, ser objetivos. Os testes objetivos são instrumentos eficientes para avaliar o conhecimento de informações. Entretanto, a avaliação que será feita, não será exclusivamente nem principalmente objetiva. Isso porque, em todo o seu ministério, um pastor deve ter a habilidade de expor, explicar, convencer, instruir. Ele, praticamente, nunca é confrontado com a necessidade de dar uma resposta simples, de múltipla escolha, ou do tipo "falso/verdadeiro".

13. A FITRef está no processo de se legitimizar e buscar credenciamento na América do Norte. Por isso, as notas são mais baixas do que geralmente ocorre no Brasil e a média também é mais baixa. 10 é excepcional mesmo. Só recebe 10 o aluno que domina toda a matéria. Com todas as leituras, etc. isto é muito difícil. 9 é excelente. 8 é muito bom. 7 é bom. 6, regular, menos que 5, reprovado:

9,0 - 10   A+

8,5 - 8,9  A

8,0 - 8,4  A-

7,7 - 7,9  B+

7,3 - 7,6  B

7,0 - 7,2  B-

6,7 - 6,9  C+

6,3 - 6,6  C

6,0 - 6,2  C-

5,7 - 5,9  D+

5,3 - 5,6  D

5,0 - 5,2  D-

0 - 4,9     F (reprovação)

Metodologia

14. Na instrução o professor deve procurar demonstrar a relação entre o conhecimento que está sendo passado nas aulas e a obediência à Bíblia. O objetivo da Faculdade é formar homens e mulheres de Deus. O ensino da Palavra de Deus não pode ser apenas um exercício intelectual. O crescimento na verdadeira confiança no Senhor Jesus Cristo e na obediência a Deus são bem mais importantes do que a aquisição de informações intelectuais. Um homem sábio tem conhecimento e é obediente e fiel a Deus no uso deste conhecimento. O ensino da FITRef objetiva inculcar nos seus alunos um profundo respeito e a devida adoração a Deus. O aluno buscará crescer o máximo em conhecimento intelectual e experimental para evidenciar o fruto do Espírito e obedecer a Deus, vivendo uma vida verdadeiramente santa, e para repassar a sabedoria bíblica para seus irmãos na Igreja. Para isto a Faculdade conta com as igrejas dos alunos, no sentido de que supervisionem e discipulem os alunos, pondo em prática o ensino obediente que a FITRef provê.

Atividades Práticas

15. No ensino à distância pode ser mais difícil para o aluno desenvolver habilidades práticas na pregação, no ensino, no aconselhamento, no evangelismo e na convivência do dia a dia com os irmãos das suas igrejas. Por isso a Faculdade dá atenção especial a esses aspectos do ensino. Ela fará o uso de fitas de vídeo e de outros recursos semelhantes, sem dispensar, com isso, da participação das igrejas no discipulado dos alunos. Uma boa parte dos trabalhos passados como tarefas deve ser voltado para a prática pastoral, de tal forma que possa ser usado no ministério do aluno. Por exemplo, um trabalho de exegese é feito de tal maneira que o aluno possa usar este trabalho para um estudo bíblico na sua igreja. Ele apresenta ao professor o trabalho técnico de exegese e apresenta também uma exposição que pode ser usada na igreja. Não deve faltar uma demonstração dos argumentos técnicos (teológicos), mas também não haverá a falta da demonstração de como o fruto da exegese edifica a igreja.

Atenciosamente,

Ralph Boersema